一、指导思想和重点工作
（一）指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会、上海教育大会、普陀教育大会精神，以建国70周年、建校65周年为契机大力开展“爱国荣校”教育；以“不忘初心，牢记使命”主题教育活动为抓手，结合中共普陀区委巡察整改工作要求，五育并举，全面提升“高品质”形象，显著提高教育硬实力，彰显内涵软实力，增强首批全国文明校园的综合实力，争创第二批全国文明校园，办好普陀人民满意教育集团，成就每个师生美好人生。
（二）重点工作
1、庆祝建国70周年、建校65周年，彰显学校高品质形象；
2、开展 “不忘初心、牢记使命”主题教育活动，完成区委巡察后的整改工作，办好普陀人民满意的教育集团；
3、坚持五育并举，大力传承红色基因，积极拓展劳动实践教育，弘扬君子风范，完善综合素质评价；
4、继续开展高品质教学研究，聚焦“负担不重、质量较高、素质全面、扬长发展”关键技术，深化数字化学程改革，改进学生学习行为，认真做好语文政治历史教学试验，形成领先优势；
5、全面开展高峰计划探索，大力加强计算机教育，力争形成科技高中建设初步成果；
6、继续弘扬以文见长传统，开展博雅教育再研究，形成成熟且具有标志意义的博雅课程；
7、丰富国际理工课程，进一步加强和初中、小学合作，创建具有一带一路示范意义的国际理工新模式；
8、加强教师队伍建设，进一步发挥普陀教师专业发展五个梯队作用，完善教师引进、培养、评价机制，倾力打造具有上海第一方阵实力的师资队伍。
二、德育工作
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻全国教育大会、上海市教育大会、普陀区教育大会精神，全面落实党的教育方针，坚持德育为先，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持“青春唱响‘最’中国”这一主题，以纪念新中国成立70周年、学校建立65周年等为契机，进一步加强德育工作的主动性和实效性，引导学生树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
（二）主要工作
1、抓规范，激发行动自觉。
以社会主义核心价值观为统领，以《中小学生守则》为基准，以行为规范负面清单、激励清单为指导，切实加强行为规范教育。
行为规范常抓不懈。将社会主义核心价值观和《中小学生守则》内容统一张贴于教室，强化日常行为规范养成教育，注重学生良好的行为养成，使良好的行为习惯内化为行动自觉，培养和提高学生的规则意识，为学生的全面、协调、可持续发展奠定基础。落实学校的行为规范负面清单和激励清单，加强行为规范底线教育。
分层分类细化管理。针对不同年级的特点设定不同的德育培养目标，以培养“有想法、有责任、有热情、有知己”的校园君子为总体目标，同时结合各年级特点分别实现启蒙性教育-理解性教育-发展性教育，全面提升学生的道德品行。
完善学生的综合素质评价，做好过程性评价，以评价为抓手，有效地促进学校各项德育工作的开展。
2、抓团队，形成工作合力。
德育团队是落实德育工作的核心。年级德育团队统领年级工作，班级德育团队主抓班级日常管理。将继续加强班主任队伍建设。围绕校园文化、带班经验、应对问题学生等问题，以主题沙龙的形式，加强班主任工作的学习研讨，并为新班主任配备带教师傅，从而提升班主任特别是新任班主任的育德意识和育德能力。每月对班主任工作进行绩效考核，为德育工作提供物质保障与激励。
依托普陀区班主任技能大赛、长三角班主任技能大赛等平台和载体，为班主任的成长发展与展示交流提供平台。
3、抓阵地，凸显思想引领。
优化升旗仪式、校会课、主题班会、素综课。升旗仪式、校会课、班会课的主题设计将围绕纪念新中国成立70周年、纪念建校65周年、垃圾分类等主题展开，积极借力华师大、人民法院、绿化市容局等优质资源，提升育人品质。结合社会主义核心价值观的宣传和教育，将君子之道、为人之道、人生哲学等文化内核与二中校园生活相结合，与社会责任相结合，从中领悟人生成长、为人之道的真谛。同时开展人文节、迎新等系列活动。
4、抓载体，强化实践养成。
依托社会实践活动推进“实践育人”。十月，配合高二年级开展学农主题活动，培养学生关注农业、关心农村、关爱农民的意识与自觉；组织高一年级学生前往开弦弓村开展实践活动，让同学们在充满新鲜空气的“田野”带着课题进行学习、研究与思考，从而对其核心素养——关键能力、必备品格和价值观念的形成起到一定的催化作用。
将原本的“一校一品”拓展为“一校多品”，打造德育教育的新高地。将在稳扎稳打推进系列社会实践活动的过程中不断探索和创新，使其贴合时代特色的同时，切实提升学生综合素养。
5、抓延伸，注重协同育人。
加强法制教育。充分利用法制教育报告会、政治课、校班会课、升旗仪式等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法、用法。通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
加强禁毒教育。通过国旗下讲话、主题校班会课、电视广播、开设讲座等多种形式学习宣传毒品的危害，把学习宣传《禁毒法》贯穿整个禁毒宣传活动全过程。利用校园内宣传橱窗、校园网等宣传阵地进行禁毒知识专门宣传，时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识。通过组织社团活动，专门聘请校内指导老师对社团的活动进行指导，指导开展禁毒宣传教育工作。设立固定的展示宣传角发动。教师和学生志愿者积极参与到各类禁毒宣传教育公益活动中。加强社团与社区、社工的联系与合作，探索“三社联动”的禁毒教育工作模式。与社区联系，走进社区，共同做好社区禁毒宣传。
加强心理教育。通过心理健康的通识培训讲座，加强对教师进行心理知识辅导，让心理健康知识深入学生当中，逐步在学生中普及心理健康知识。通过主题班会等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。及时做好对心理健康教育相关档案，特别是心理健康教育案例档案的整理工作，通过规范档案的管理，为提高我校的心理健康教育工作服务。
（三）每月重点工作
1、九月
开学典礼、国旗班交接、防空演习、民族精神教育月、强化行为规范管理、深入推进垃圾分类工作
2、十月
国庆70周年、校庆65周年主题活动、高二学农活动
3、十一月
学雷奖学金评选、未保“两法一条例”宣传月
4、十二月
人文节、宪法宣传周
5、一月
完成班主任学期工作评价、高一江村社会实践、布置假期活动、结业式

三、教学工作
（一）指导思想
“不忘教育初心，牢记学校使命”，在“文理相通 人文引领”的办学理念和“知行合一 学做一体”的教育理念引领下，以学校工作要点为指南，以“美丽校园、美好人生”为主题，以“高品质•高效益•高获得”为标准，以新课标和新教材推广为契机，聚焦“学生发展核心素养”、“教师发展核心能力”、“学校发展核心竞争力”，稳扎稳打提升学校高品质教学能级。
（二）工作目标
聚焦学生核心素养，促进学生高品质发展。
聚焦教师核心能力，提升教师高品质水平。
聚焦教学核心实力，深挖教学高品质内涵。
（三）主要工作
1、对标新课标统编新教材，深化课程教学改革，提升教学的高品质。
（1）学懂弄通落实新课标。
对标新课标、统编新教材，各教研组、各备课组、各位教师要深入研究学科核心素养的基本要素和内涵，围绕学生核心素养培育，结合各自学科特点，更新课堂教学设计，改善日常教学行为，梳理交流典型案例，将新目标、新要求、新内容融入课堂教学，努力达成学科核心素养的课程目标。
（2）加强课程建设与管理。
在做好基础型课程管理的基础上，加强对拓展型课程和探究型课程的管理，实施多元评价，有效推进基于基础型课程的校本拓展课程建设。做大做强彰显学校特色的拓展型课程。如JA经济学、TI数学实验、德语直通车、社会实践课程等。通过研究型课程的开设，提升学生的学术研究能力。对原有的各类创新课程、数学实验课程、综招辅导、微视频、体育专项化等课程加强管理，优化模式，提高效益。
（3）建设特色实验室。
在原有的轨道交通实验室、现代自行车创意实验室等的基础上，结合科创班的实际需求，再建设1－2个特点鲜明的理工类实验室，成为我校标志性重点科技实验室。
2、抓好常规教学管理，有效提升教学品质。
（1）激发教师内生动力，完善课堂教学一体化闭环模式。
研于备课。备好课是上好课的前提和基础，要充分发挥好个人备课和集体备课的各自优势，做好个人钻研与集体研讨互补联动，备进度、备重点、备难点、备教法、备作业等，切实提高教案的品质，以高质量备课提高教学的针对性和实效性。
专于课堂。结合学科核心素养，明确并完善课堂教学三维目标，充分发挥学生“主体”和教师“主导”的“双主”作用，调动学生学习的积极性和主动性。教师要在课堂上充分利用好教学资源，教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，以高效益课堂提升学生的学习品质。
精于作业。教师要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生应有不同的要求，避免大量的重复的机械抄写，严格控制作业量。要认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。
善于反思。每堂课结束后教师要积极进行课堂反思，针对课堂教学中存在的问题及时改正，对于生成的问题与难点，深入思考，及时解决。每次考试后及时做好试卷分析、成绩分析，并做到教研组、备课组内的交流分享，群策群力分析教育教学中的难点、原因及其应对举措。
（2）加强过程管理监控，完善面向不同群体的多维评价体系。
针对学生，要认真落实基于新版课程标准的评价要求，设计符合课程特点，凸显过程性的评价体系；开展多元评价，注重沟通表达、探究精神、实践能力、作品展示等表现性的评价设计；优化学校教学质量评价，有效开展对学生各方面能力的综合型评价，在满足学习需要和个性差异的基础上，促进每个学生的多元化、个性化发展。
针对教师，做好期中、期末考试的质量分析，并在教研组、备课组内进行分享交流；进一步完善期中、期末学生满意度调查的内容，认真实施，及时统计，为评价提供参考依据；教导处将组织进行随堂听课、行政走课检查，重点关注入职三年以内、首次任教高三的教师，同时加强对薄弱学科和薄弱教师针对性的听课指导，以“听课、反馈、整改、再听”，促使其不断提高教学水平，实现学科质量的有效提升；加强巡课工作，重点检查师生课前准备情况（2分钟预备铃）、执行课表情况及专课专用情况、教师课堂行为表现及课堂纪律的掌控情况、学生上课的状态等；严格听课制度，每位教师每两周听课一节，青年教师每周听一节，听评课记录每月月底上交一次；检查教师作业布置、批改、订正情况，严格控制作业总量，本着“轻负担、高效率”的原则，教师应根据教学目标和学生情况，精心设计不同层次的作业，提高作业设计的目的性与针对性。
针对教研组和备课组，定期召开教研组长、备课组长工作会议，及时了解各门学科、各备课组的教学现状，促进各教研组、备课组间的经验交流，提高教研组长、备课组长的管理能力。教研组长、备课组长要认真制订工作计划，并严格执行，高质量完成。定期开展常规教研，要有计划、有安排、有组织、有记录、有总结，包括教学计划的制定，教材的分析研究，教法学法的研讨，教学反思的交流，复习备考的关注点等，同时做好总结并收集相关资料存档。
语文、化学、政治、生物等学科要做好第四届“普陀杯”教师专业能力评优活动。备课组每周定点开展好备课组活动，坚持以集体备课为主的活动形式，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内研究课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学研究；备课组作业布置遵循有效均衡与公平性原则；推进“学科德育”工作的有效落实，强化课堂育人。每个教研组有自己的“学科德育主题”，关注学科教学育人特色，关注情感、态度和价值观目标的达成，聚焦学生的核心素养。
针对职工，卫生室、实验室、图书馆、电教设施、网络机房等各室负责人员明确岗位职责，做好本职工作。各室要发挥各自的功能，服务全体师生，做到制度管理，财产有数，服务到位，管好文档，环境整洁，团结共进。
此外，做好日常相关教务工作。严格执行课程计划，专课专用，专室专用；完善网上阅卷、评价工作，规范每次考试命题要求与监考纪律以及各项考务工作；支持年级部做好合格考、等级考、高考等的报名及考务工作，尤其是对高三教育教学工作的指导,关注高三每次考试的质量分析；明确教职工请假制度，按时做好各项统计工作和日常调代课工作，保证学校教学秩序的正常运行；征订学生和教师用书，并按时准确发放到位；做好学生课外活动和学科竞赛活动的组织工作，做到学校整体有规划，教师个体有计划；做好书面文档和电子档案的收集、整理、保存等工作；配合做好学校自主招生的宣传工作。
3、建设巩固学科高地，强化师资的高品质。
（1）建设学科高地。以曹杨二中语文教学研究室为载体，弘扬和传承曹杨二中语文教研组的优良传统，通过听课、评课、讲座，打造名师队伍，实现教师专业高水平发展，贯彻教育集团联动发展战略，带动曹杨二中教育园区的语文教学研究。在巩固语文学科高地基础上，发挥特级教师的优势，推进数学学科高地建设。利用建设国家英语教材编写试点基地的契机，加快外语学科的发展。
（2）针对我校大量青年教师的引入，为了帮助青年教师迅速成长。进一步加强对青年教师听课指导，并开展2019-2020学年上海市曹杨第二中学青年教师教学展示活动。落实学校对青年教师分层分类的培养计划，努力做到用、育并举。
（3）加强骨干教师梯度建设。骨干教师要积极参与课堂教学课堂、学科课程建设、培养青年教师等工作，进一步发挥示范引领作用。
4、整合资源凝练提升，开展专项特色工作，提升教学的高品质。
（1）为进一步整合资源，更好地促进教育事业的发展，继续做好体教结合工作；继续做强已有的艺术特色项目，整合校内外资源，练好内功，加强对特长生的管理；做好科教结合，有效开展科普工作。
（2）按照国家文件和区教育局有关卫生工作的文件要求，落实学生卫生教育、疾病预防和控制、常规检查等工作。
（3）持续推进体育专项化教学改革。在总结本校工作的基础上，形成有效的推广经验。在校本课程和教学模式上进行积极的探索和研究。
（4）协助校长室做好上海市信息技术应用试点学校的建设、WLSA项目在曹杨二中教育集团落地等工作。
（5）推进博雅校际走班教学，启动“新高考背景下的博雅特色深化”（社会实践+课程结构——突出文理综合选科设计）工作。结合学校发展，调整课程结构，改进授课形式。
（6）不断完善“年级+书院”课程结构，积极应对新高考改革和高校自主招生改革；加强课程领导力，注重电子书包的教育实验。
（7）完善实验班的课程结构，积极应对新高考“6选3”方案和名牌大学的自主招生方案。完善博雅实验班、DSD德语理工实验班、创创实验班、火箭班的课程建设，对部分高校的自主招生加强研究，并有针对性辅导，为学生打下扎实的基础。
（8）基于中考改革、初中强校工程以及集团化办学等要求，协调音、体、美、信息、劳技、意大利语教师在教育集团内（附校、兰田、兴陇、沙田）统一排课。初步形成学科校际联合备课机制，挖掘学生潜力，提升高品质教学。
四、国际交流工作
（一）指导思想
引领教育集团区域内多所初级中学，共同打造国际教育的优质教育园区。近年来，国际理工项目正逐渐成为我校质优品牌，其中以色列理工项目完成启动，我校也对国际教育提出了新的目标与要求。
通过10年时间的运行，我校以德语理工项目为首的各语种理工实验班在学生选拔、培养、课程体系、与同济大学的衔接等方面已经具备了较为稳固的模式，教导处、国际交流中心、年级部形成了较好的协作运营机制。下一步将稳定各语种的理工培养模式，配合学校做好上海市科技高中的建设工作。
（二）国际交流中心现状
我校不断增加课程涵盖范围，努力增加学生人数、教师人数，积极扩大国际影响。在2019年9月，全校国际理工学生人数达到了343人，其中，德语学生人数285人，意大利语学生39人，荷兰语学生14人，大面积实现助工薪子弟登国际舞台。目前，班级数12，教师人数28人。语种涵盖德语、意大利语、荷兰语、希伯来语、高阶英语、对外汉语等。
2019届德语理工实验班学生完成了100%全录取，创下了历史纪录，其中26人被亚琛工业大学本科直接录取，11人被美因茨大学录取、11人被卡鲁理工学院录取、1人被柏林工业大学录取、11人被达姆史塔特工业大学录取、1人被哈勒大学录取。13名DSDII学生全部通过DSD二级考试，并且成功申请德国大学，其中5人被亚琛工业大学录取、4人被慕尼黑工业大学录取、1人被北京大学录取、1人被中国海洋大学录取、1人被北京航天航空大学录取、1人被上海交通大学录取。
2019届意大利语理工实验班2人被比萨大学录取，2人被博洛尼亚大学录取，5人被米兰理工大学录取，实现了历史突破。
2019届荷兰语实验班是第二届，共计4名学生被荷兰马斯特赫特大学数据科学与知识工程专业录取。
（三）重点工作
1、巩固发展各语种国际理工课程，以校为本，开展教学研究，探索教学方式变革。
探索在三年内形成适合学生发展，符合国际人才培养规律，为国家发展所需的重点专业人才课程体系，培养学生国际理解力，多元化，多语种，创新力。做好德语理工实验班德语DSD项目教学工作，继续巩固和发展三年DSD2教学模式。
2020届高三学生人数为82人，但是2020届高三学生存在基础较弱，班级分散的特点，因此需要继续扩大加强与德国精英大学的联系沟通：配合华东区DSD项目协调员，保持与德国海外教育司良好的合作关系；继续保持与亚琛工业大学紧密的合作关系，巩固机械制造专业、经济工程本科直通车项目名额（尝试开辟新的专业）；加强与莱比锡大学的联系与合作，为今后德语博雅方向打下基础；继续做好与其他预科（汉诺威、卡鲁、柏林工大、达姆、美因茨等）的联系工作。
2020届第二届DSDII班级人数为14人，将于2019年11月参加DSDII考试，DSDII考试完全不同于DSDI要求，不仅对德语语言能力提出了极高的要求，同时对思维品质和思维深度也具有较高的要求，因此对学生的要求极高。
2、建设意大利语理工实验班课程框架，扩大意大利语影响力。
经过三年发展，我校与意大利排名前列的综合类大学比萨大学以及米兰理工大学正式签订合作协议，意大利语项目升学通道正式建立，2016年至2019年共计24名学生被意大利比萨大学、意大利米兰理工大学、锡耶纳外国人大学录取。
3、建设荷兰语理工实验班课程框架，扩大荷兰语影响力。
依托荷兰语外教，加强我校荷兰语文化氛围，与荷兰驻沪领馆开展更多跨学科文化交流。
2015年9月成立荷兰语理工实验班，经过四年发展，荷兰语理工实验班迎来硕果，共有9名学生被荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学、荷兰德文特大学、荷兰马斯特里赫大学录取。荷兰语理工实验班的语言教学采用“荷兰语+高阶英语”并重的培养模式，在高中英语的教学框架下有机融入高阶英语的教学，两者互相促进，学生英语成绩显著提高，为日后进入国际知名院校打下扎实的语言功底。
4、继续保持与以色列理工学院良好的合作关系。
2019届共有3人被以色列理工学院录取，其中1人被土木工程专业，2人被机械制造专业录取，在此基础上，继续扩大巩固和以色列理工学院的合作。
5、与同济大学共同探索加速学习培养方案。
继续做好高中与大学的培养衔接，在本校德语理工，意大利语理工班，荷兰语理工班做好大学先修课程，学生创新课程，及高中生进同济等项目；在新高考改革政策下，借助心理测量初步试点高中（高一）生涯规划（自我效能；人格分析；职业性向）；为六选三提供数据理论依据；巩固完善意大利语高中教学体系（高中阶段分阶段完成A2.B1考试认证）。
6、配合其他学科，做好德国柏林洪堡大学教育硕士研究生（3人）在我校的实习工作。
今年是洪堡大学教育硕士项目第六年，依托洪堡大学教育实习生，帮助学生备考DSDII考试，DSDI考试，充实德语教学外教辅助力量，同时为德国洪堡大学研究生开设中国文化课程。
7、加强与友好学校的互访互通，合作交流。
（1） 做好9月20日美因茨大学、德国海外教育司代表来访接待事宜
（2）做好9月8日德国戴特默德高中师生来访事宜
（3）做好9月-10月同济科创班赴以色列、德国游学活动
（4）做好荷兰大学教育展的工作
8、做好国际交换生在我校的工作。
本学年共计划接待2名从德国、瑞典前来交换的中学生。对外汉语部门承担了中文教学和中国文化课程开展的任务。
9、做好各外教外专证申请办理、签证申请办理工作，按照《上海市曹杨第二中学外教管理办法》做好对外教的管理工作。
10、继续加强德语师资队伍建设。
打造一支专业能力过关、具有国际视野，热爱教育事业的国际教育师资队伍。

五、科训工作
（一）指导思想
贯彻落实党的十九大精神，在大力增强学校依法办学水平的背景下，规范学校科研与师训工作管理制度与流程。依照区教育学院科研室与培训中心的工作布置与要求，依据学校自身发展的现状与愿景，努力创建学校科研工作管理特色。开展围绕主题的个性化校本研修活动，助力学校高品质教学工程建设。
（二）主要工作
1、科研工作
（1）已立项的课题管理与推进
教育部重点课题
 协助专著校审与出版工作；
 结题材料准备。
市级项目
启动上海市教委《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第三轮）》项目。2019年9月完成经费预算修改。根据市教研室的时间表完成子项目开题评审。
区级课题
2017年区级一般课题结题
 《集团化办学背景下学校发展规划建设的实践研究》，负责人：王洋，易建平
2018年区级一般课题日常管理
 基于核心素养的高中生物作业设计与评价研究，负责人：沈宇、刘芳敏
2019年区级一般课题完成开题
 单元视角下的中学英语阅读教学设计与实践研究，负责人：宗华
 历史解释在历史人物教学中的实现路径研究，负责人：徐寒雄
（2）重点项目推进
①高峰计划-科技高中的建设与推广项目推进
上海市第四期双名工程高峰计划已经完成开题论证和经费预算，本学期将按照项目研究进度推进研究工作，主要包含两个方面的内容：
 完成相关文献综述和科技类高中现状调研
 召开项目组学校科技高中办学经验研讨会
②第三轮课程领导力项目
上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目第三轮已经启动，本次我校承担两个子项目的研究，分别是：
 社会实践长效机制的完善及推广。本学期的主要研究工作是以教育部课题结题为抓手，形成学校社会实践长效机制的经验文本。同时，针对近几年相关的政策和文献展开新一轮的文献研究。
 新教材背景下《高中数学iMath》改进研究。本学期的主要研究工作是以学校高品质教学工程为抓手，总结已有的6册的编写与使用经验。针对新课标中提出的核心素养概念和数学教学品质提升等问题展开文献研究。
③科研培训
积极组织教师参加学校及教育学院组织的科研各类培训，提高教师科研技能。尤其是对入职三到八年的教师，通过组织科研沙龙等活动，通过科研条线帮助新进教师尽快向骨干教师发展，骨干教师尽快向专家型教师发展。
④创建科研管理特色
在上学年区科研室指导下，积极落实学校科研管理特色创建计划，提升学校科研管理信息化水平与管理效率。积极发动教师参加各级各类课题申报与研究、普教科研大会征文、黄浦杯征文、文献综述和调查方法优秀案例征集等。
2、师训工作
（1）常规工作
①组织新进教师培训
制定我校新进教师的培训计划，拟定培训的时间、议程，组织新进教师培训，做好总结和反思，为下一年培训积累经验。
与教导处、年级部沟通，为新进教师安排学科和班主任指导教师，制作导师聘书、组织签订带教协议。
②协助组织见习教师规范化培训
协助普陀区教育学院做好见习教师规范化培训的相关安排工作：
 制定见习培训工作方案；
 安排带教人员；
 做好日常管理。
③华师大教育硕士实践基地建设和洪堡大学教育硕士实习基地建设
本学期拟有华师大教育硕士15人，德国洪堡大学教育硕士3人来我校开展教育实习，须做好以下工作：
 准备欢迎仪式；
 安排带教人员；
 做好日常管理。
④新进教师师训号编码和信息网上录入
 与人事沟通，确定本学年新进教师名单，录入相关信息；
 编制师训号，在网上录入每位新进教师的相关信息；
 发送相关信息给教育学院师训办。
⑤教师的调入、调出信息登记和网上信息操作
 与人事沟通，确定本学期新调入、调出教师名单，录入相关信息；
 完成网上相关操作；
 发送相关信息给教育学院师训办。
⑥完成假期教师研修成果的审阅和统计工作
⑦完成上学年校本研修学分的网上登分工作
（2）重点项目推进
①组织十三五教师校本研修活动
继续按照十三五校本研修总计划，根据2019学年学校工作的主要目标，制定本学年校本研修主题与计划。师德素养课程的主题为《以社会实践为载体提升教师育德能力》（拟2学分），实践体验课程的主题为《新课标新教材背景下的高品质教学研究》（拟5学分）。
在继承暑期全区培训成果的基础上，研修内容关注（学科）核心素养培育，力求研修形式更为丰富多样。除了专家讲座外，积极与教导处合作，将校本研修活动与学校教学重点推进项目相结合，提高培训的价值与教师的积极性。
②汇总教师学分，提供必要支持
十三五培训临近结束，本学期将统计全校教师的学分情况，对远未达标的教师进行提醒和提供支持，尤其关注高级教师额外18学分的研修情况。
同时再次发布学校学分认证方法，汇总建立教师学分档案袋（一人一袋），提升教师培训过程性资料管理。
③主持区内校本研修联合体高中2组活动
在区教育学院培训中心的指导下，继续组织高中2组每学期两次的组内活动，以及汇总每学期的计划和总结。继续探索积极利用网络开展活动与交流。
（3）区域共享课程管理
本学年区域共享课程的管理工作主要包括三方面：
①课程方案的修改与提交；
②课程实施的常规管理，做好点名、上报等工作，与教务处协作做好后勤保障；
③按照教育学院要求完成每学期的考评和汇总上传。
附录：普陀区2019学年第一学期课题管理进度表

级别/编号 课题名称 主持人 承担单位 本学期主要活动
ptkyB17053 集团化办学背景下学校发展规划建设的实践研究 王洋 易建平 上海市曹杨第二中学 结题
ptkyB18079 基于核心素养的高中生物作业设计与评价研究 沈宇 刘芳敏 上海市曹杨第二中学 课题研究
ptkyB19033 单元视角下的中学英语阅读教学设计与实践研究 宗华 上海市曹杨第二中学 开题
ptkyB19034 历史解释在历史人物教学中的实现路径研究 徐寒雄 上海市曹杨第二中学 开题

六、财务总务工作
（一）财务工作
1、指导思想和目标
2019年面临的是会计制度、个税制度、电子支付平台等一系列重大变革的第一年，财务室在这样的背景下，将努力克服困难，按照区教育局2019年度预算工作会议的精神和要求，紧紧围绕学校“创建具有更大影响力的全国文明校园”的工作目标以及本学期八大工作任务，以提升财务管理品质为目标，继续完善内控制度建设，关注学校重点项目，在集团化办学过程中不断调整工作策略，优化工作方法，在财务会计方面充分体现学校决策与内部控制的条理性和有效性，继续保持学校财务管理水平在系统内处于前列,并为教育集团内学校提供专业支持。
2、主要工作
（1）保证财务基础工作规范有序，加强审核监督力度，严格控制大额现金并积极推广公务卡使用。按照国库单一账户的制度要求，进一步规范业务流程和报销程序。严格控制三公经费及差旅费、培训费等公务支出。
（2）按时间节点保质保量完成常规工作，保证人员支付与公用支付准确及时,同时做好食堂、工会、体育俱乐部、市教委项目等经费收付工作，并配合好人事、工会、总务、教务部门的各类报表的数据提供填列工作。
（3）稳步推进财务重点工作。
排查风险完善制度。根据7月份结束的政治巡察反馈，认真配合党委梳理廉政风险点，尤其要对财经纪律执行方面可能存在的问题进行排查，对学校现有内控制度进行再梳理，进一步建立健全业务流程和管理制度，以此推动学校内部机制建设和制度完善。
加强年度预算编制与执行。财务室将全面统筹好本年度经常经费和专项经费使用的合理合规性，在公用经费缩减10%的不利情况下，力争准确平稳做好调整预算、年度决算及财务分析工作。
重视专项资金管理。结合上级部门对于与各类专项资金的使用办法或指导意见的要求，保证专项资金的规范使用，体现其效益性及专款专用性质。
严格收费管理。将财务监督覆盖到规范教育收费的全过程，合法合规组织收入，强化收支两条线管理。尤其在代办服务性收费方面严格按照市教委及物价部门要求，清晰反映收支状况，费用清退要落实到每位学生。
确保重要指标、重要经济活动真实如期完成。对学生社会实践活动费、绩效工资总量核算、三公经费、教职工福利等项目，做好数据收集并分析工作，科学统筹资金。
（二）总务工作
1、根据巡察切实做好总务部门相关整改工作。
有针对性地完善学校后勤工作的各项制度，提升各项制度的执行力。通过求实、务实、抓实、夯实有效的工作，实现工作上的高效益，确保服务上的高质量。由此来推动总务工作进一步规范化、制度化、科学化，在工作细节中体现人性化，加强责任意识。
2、进一步提高总务部门工作人员的思想品质、业务水平。
紧密联系各相关部门，通过多方面协调沟通，实现后勤与一线的无缝对接，为教育教学提供更多服务及保障，有效提升服务质量和效率，显著提升师生满意度。
3、切实做好“庆祝建国70周年、建校65周年”的相关后勤服务保障工作。
进一步做好校园环境的“三化”（绿化、美化、净化）工作。充分发挥人、财、物的综合效益，确保各项工作和各类决策的有效实施。同时，大力宣传勤俭办学、厉行节约，切实提高全校师生员工的节俭意识，从多方面彰显学校高品质形象。
4、实行垃圾分类。关系到广大人民群众的生活环境，关系到节约、合理地使用资源，既是利国利民的一项工作，也是社会文明水平的一个重要体现。
总务将坚持推进生活垃圾分类工作，配合工会、政教、年级部等部门建立生活垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理体系，实现校园生活垃圾减量化、资源化、无害化目标。使全校师生员工按照规范要求养成自觉行为，切实做到分类投放生活垃圾，营造更美好的校园环境。
七、人事档案工作
（一） 指导思想
人事工作结合学科特色、专业建设需要及师资队伍发展需求，统筹规划制定2019年人才引进工作方案。根据集团学校人员编制、岗位设置、教师专业技术岗位高级、中级、初级岗位之间的结构比例以及各类岗位内部不同等级岗位之间的结构比例等实际情况，在教师岗位有空缺的条件下，组织开展2019年教师需求调研，制定招聘计划。坚持“特殊人才特别引进、重要项目重点引进、学科亟需成建制引进”的原则，积极走出去，引进各类高层次人才，助推学校进一步发展。
档案工作根据区档案局、教育局相关部门要求，重点完成2019年档案的收缴、整理、归档。邀请区内档案管理小组的相关专家到校指导检查，力求在原有基础上再规范、完整上努力突破，在精细、具体上体现特色。
（二）主要工作
1、人才引进工作多元化。
结合特色学科、专业建设需要及师资队伍现状，统筹规划制定2019年度人才引进工作方案。
实行多维度考量，根据集团学校人员编制、岗位设置、教师专业技术岗位高级、中级、初级岗位之间的结构比例以及各类岗位内部不同等级岗位之间的结构比例等实际情况，在教师岗位有空缺的条件下，组织开展2019年教师需求调研，制定招聘计划。
实行多元化引进，坚持“特殊人才特别引进、重要项目重点引进、学科亟需成建制引进”的原则，积极走出去，物色、引进各类高层次人才。
2、 职称评审方法科学化。
校内职称评审方案突出申报对象工作业绩和实际能力，并将其客观量化，使职称资格能真正体现申报人员的工作成就、业务能力与技术水平等情况。申报内容结合岗位工作目标，对申报人员的思想品质、业务能力水平、业绩成果等进行客观量化考核。
坚持公开化流程，考核标准、程序、结果全面公开，形成客观公正的考核结果，以此调动申报人员的积极性，推进学校职称评审工作再上新台阶。
3、 绩效分配模式人文化。
结合新高考改革及上级核定的事业单位绩效工资总量和水平，进一步落实奖励性绩效工资考核分配方案，建立健全学校的激励机制。
健全“人文关怀”，趋向分配办法与考评结果相衔接，按照“效率优先、兼顾公平”的原则，实现自主灵活的分配方式。
重视“个体劳动”，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向学校重点项目、业务骨干和做出突出成绩的工作人员倾斜，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。
4、 考核工作规范化。
制定科学合理的考核标准，并与学校的办学理念和发展定位相适应，实行科学的教师年度考核机制调动教师工作的积极性，提高教师的竞争能力和忧患意识。激励教师开拓创新、锐意进取，自觉地提高基本素质和业务能力，全力深化内涵建设，形成教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
5、 日常工作高质化。
保质保量做好人事调配、日常考勤、职工离退休、教学教育奖惩、教师资格认定等人事管理工作。

八、上海市中小学社会实践活动课程研究所
（一） 继续总结曹杨二中社会实践的经验。
1、梳理曹杨二中1994年以来的所有社会实践课程，建构课程体系，完善课程手册。将继续发挥好社会实践展览馆的辐射引导的作用。
2、 完成“曹杨二中社会实践发展历程”的总结工作。
3、与曹杨二中科研室携手，进行教育部重点课题“高中社会实践长效机制的探索”的研究。今年结题。
（二）立足研学旅行，提升社会实践的品质。
1、完成了上海市学校德育决策咨文课题《关于上海市推进中小学生研学旅行的实施意见》的课题。为上海市的研学旅行作贡献。
2、继续用好《思想理论教育》专刊的阵地，在全市形成展示平台。从2014年开始，每年一个专辑。2017、2018年两年专刊，介绍了上海市研学旅行试点单位及上海市有影响的学校的研学旅行方案。2019年的专刊主题是《社会实践与劳动教育》。
3、指导外区、外省的研学旅行项目。“格莱珉•精准扶贫”研学项目正在向上海市财大附中和四川省成都市棠湖中学项目复制。今年上半年受浙江省教育厅的邀请，两次赴浙江对全省的中小学、社会实践基地和旅行社负责人进行研学旅行的培训，为浙江省推进研学旅行的全覆盖作辅导。
4、 和《上海教育》合作，从今年9月份开始，先后呈现曹杨二中教育集团的研学旅行项目。
5、将与东方绿舟合作，研究具有上海地方特色的研学旅行课程体系。引导全市性的研学旅行个性化课程体系的建设。
6、今年试点“博雅齐鲁行”研学旅行项目。
（三）服务普陀大学堂，设计更多的社会实践活动课程。
1、为普陀区公共安全馆设计了“公共安全系列课程”，面向本区部分的小学四年级学生开放。
2、和上海市并购博物馆合作，设计了面向高中学生的财商课程，作为曹杨二中农村三部曲“格莱珉•精准扶贫”研学实践项目。
八、精神文明创建工作
结合“不忘初心牢记使命主题教育”以及中共普陀区委巡察整改工作要求及学校制订的整改方案，推进精神文明建设，努力争创第二届全国文明校园称号。
推进在党政联席会议、中心组学习、校务会议、行政会议、教工大会上展开“不忘初心、牢记使命”的专题学习。加强学校党政班子的组织领导，形成依法治校的工作机制。继续强化法治宣传教育，不断提高师生法律素质；加强规章制度建设和体系建设，构建依法管理体系；不断推进民主政治建设，完善群众民主监督机制；完善学校保护机制，依法保护师生权益；认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定；建立完善的安全管理制度。
在巡察整改过程中，进一步修订学校章程、党政联席会议规章、三重一大议事规则、教代会以及中心组会议规则、社委会（家委会）、行政会议、年级部、教研组、备课组、班主任会议、学生自管会等相关制度；全面规范学校各种工作规范和运行机制。
紧密结合国庆70周年、学校65周年校庆，整合庆典活动、校友开放日、学校运动会、教职工身心健康讲座、志愿者服务、爱心托班、校园开放、阳光下挚爱等精神文明创建活动，将曹杨二中的精神文明责任的践行承诺辐射社会，提升曹杨联合体社区的文明程度。
在争创第二届全国文明校园的进程中，学校注重自身的榜样示范和辐射引领作用，以党组织领导下的校长负责制工作提升、整体党建工作创新、马协社团工作发展、市级重点党建课题建设等为重点开展好精神文明创建。